Josip Levatić

Učenik će:
•	prepoznati notu c1 u notnom crtovlju
•	znati objasniti i vlastitim riječima opisati položaj note c1 u notnome crtovlju
•	moći samostalno i pravilno upisati notu c1 u notno crtovlje
•	moći samostalno odsvirati glazbene primjere na tamburi uz brojanje doba naglas
•	moći samostalno odsvirati pjesmu Oj, Jelo, Jelice na tamburi uz brojanje doba naglas
•	moći samostalno odsvirati pjesmu Oj, Jelo, Jelice na tamburi uz istovremeno pjevanje pjesme

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Sviramo tambure – priprema za početnike (Tambure – izvannastavna glazbena aktivnost u osnovnoj školi), 18. sat

sviramo-tambure-18

Učenik će:
•	samostalno analizirati glazbene primjere
•	samostalno moći primijeniti i integrirati znanja u praktičnoj izvedbi primjera
•	moći vrednovati vlastita i tuđa postignuća

Sviramo tambure – priprema za početnike (Tambure – izvannastavna glazbena aktivnost u osnovnoj školi), 19. sat

sviramo-tambure-19

Učenik će:
•	slušno i teoretski usvojiti pojam trzanje
•	praktično usvojiti i izvoditi trzanje (metoda imitacije, metoda pokušaja i pogrešaka)
•	vrednovati vlastita postignuća

Sviramo tambure – priprema za početnike (Tambure – izvannastavna glazbena aktivnost u osnovnoj školi), 20. sat

sviramo-tambure-20

Darija Kivač

Umna mapa o operi sa poveznicama na glazbene primjere. Može se korisiti za obradu, uvod u glazbenu vrstu ili za ponavljanje.

OPERA - glazbena vrsta

opera-znacajke-i-u

Ivana Jukić Matijević

Link sadrži sve materijale potrebne za provedbu integriranog nastavnog dana Čudnovate zgode šegrta Hlapića.

ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA, integrirani nastavni dan

cudnovate-zgode-segr

Marija Kašner Marić

Učenici će tijekom kviz ponoviti znanje gudaćih glazbala.

Gudaća glazbala- kviz

kviz

Linda Perutović Mardunović

Na početku mjeseca, na satu Glazbene kulture, odredili smo temu Ritam nas pokreće. 
Realizaciji zadane teme, učenici su pristupali na različite načine, uvažavali su se različiti prijedlozi  i u mnogočemu su i sami moderirali finalni mjesečni produkt rada - video uradak. 
Sudjelovali su u različitim aktivnostima ritamskih igara koje su se provodile na svakom satu Glazbene kulture (izvođenje zadanog ritma, stvaranje ritamskih obrazaca pomoću simboličkih zapisa, grupno stvaranje ritamskih kompozicija, dodavanje elemenata pokreta...). 
Radom u skupini omogućen je društveno-emocionalni razvoj svih učenika, bez obzira na njihove vještine i sposobnosti. Kod svakog učenika se poticao razvoj glazbenih sposobnosti u skladu s individualnim sposobnostima te su i sami svjedočili vlastitom napretku.

RITAM NAS POKREĆE

ritam

Sandra Poštić

Digitalna priprema za nastavne sate glazbene kulture u OŠ sa video primjerima, vođenim pitanjima i interaktivnim zadatcima na temu hrvatskih tradicijskih puhaćih glazbala. Priprema je napravljena u digitalnom alatu Genially. Prilagođena je za frontalnu, ali i online nastavu.

Hrvatska tradicijska puhaća glazbala

tradicijska-puhaca-g

Sandra Postic

Obrazovni sadržaj napravljen je u digitalnom alatu Genially na temu klasicizma, obrađuje život i djelo Wolfganga Amadeusa Mozarta.  Sadržaj je napravljen kao interaktivna prezentacija kojom se  obrađuje nastavni sadržaj potiče kreativno i logičko mišljenje i vrednovanje kao učenje. Digitalni materijal sadrži videozapise i interaktivne zadatke za utvrđivanje i provjeru znanja. Materijal je prilagođen frontalnu i za online  nastavu.

Klasicizam: WOLFGANG AMADEUS MOZART

mozart

Obrazovni sadržaj napravljen je u digitalnom alatu Genially na temu klasicizma, obrađuje život i djelo Ludwiga van Beethovena.  Sadržaj je napravljen kao interaktivna prezentacija kojom se  obrađuje nastavni sadržaj potiče kreativno i logičko mišljenje i vrednovanje kao učenje. Digitalni materijal sadrži videozapise i interaktivne zadatke za utvrđivanje i provjeru znanja. Materijal je prilagođen za frontalnu i za online  nastavu.

Glazbena kultura